第六单元：百分数（一）

课题名称 百分数（一） 科目 数学 教学对象 六年级 教者 刘德兴 一、教材内容分析 　　与实验教材的主要区别，把"百分数的应用"分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。增加用单位"1"解决的实际问题。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观） 知识与技能：理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数； 能够进行小数、分数和百分数的互化。

过程与方法：理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。

情感态度价值观：在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。 三、学习者特征分析 　　1、百分数在日常生活中应用非常广泛，教学中要从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解百分数。

2、百分数是在学生学习过整数、小数和分数的概念，以及掌握用分

　数解决问题的基础上进行教学的，它同分数有着密切的关系。虽然百分数的意义和实际应用于分数有所不同，但它解决问题的思路、方法与分数问题基本相同。教学时要注意加强知识间的联系，放手让学生在已有的知识基础上类推，从而培养学生的迁移类推能力，通过类比、类推理顺思路。

　　3、根据学生学段特点，教学中应开放课堂，扩大学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的学习策略，教师要鼓励学生积极思考、充分参与数学活动，增强学好数学的信心。 四、教学策略选择与设计 重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

难点：比较复杂的百分数应用题。

教法：讲解法，迁移转化，小组合作交流。

学法：小组交流，练习体验，归纳概括。 五、教学资源与工具准备 　　卡片、图片、课件