第四课时 画角

一、学习目标

（一）学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）四年级上册第43页例3相关内容及做一做1、2题。学生已经学会了量角，在此基础上画指定度数的角就会轻松很多。教材直接给出了画角的三个步骤，明确画角的方法。教学时要引导学生关注量角和画角的联系，先自主思考并尝试画角，在汇报交流中进一步概括画角的步骤，掌握画角的方法，提高实际操作能力。

（二）核心能力

通过操作实践、自学探究活动，经历画角和概括画法的全过程，培养学生的实际操作能力及推理归纳能力。

（三）学习目标

1.经历自学探究过程，会用量角器画指定度数的角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。

2.经历用三角板画特殊角的过程，会选择合适的工具画角。

（四）学习重点

会用量角器画指定度数的角

（五）学习难点

会用量角器画指定度数的角

（六）配套资源

实施资源：《画角》名师教学课件、《画角》课时作业、量角器、三角板、直尺等。

二、学习设计

（一）课前设计

1.预习任务

我们已经认识角，会用量角器量角，如果给你指定度数，你能把它画出来吗？该怎样画呢？可以自己动手试试，也可以自学教材43页例3，并尝试用自己的语言说一说你是怎样画角的。

（二）课堂设计

1.复习导入

（1）说出下面的角各是哪一种角。

（2）请你画出这五种角，同桌之间选择其中的两个，量一量分别是多少度，再交流量角的方法。

（3）刚才大家画锐角和钝角时是任意画的，如果我指定度数，你们能准确画出来吗？今天我们就来学习画角。

（板书课题：画角）

【设计意图：复习旧知，引导学生巩固五类角的区别与联系，为后面学习画角做铺垫。】

2.探究新知

（1）用量角器画角的方法

问：量角的工具是什么？

说明要画一个指定度数的角，可以用量角器来画。出示例题：画一个60°的角。

①试一试。

试着画一画（有困难的可以阅读课本43页）

②说一说。

请学生说说是怎么画的，学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明--画角的步骤：