人教版政治选修五2.5《民事权利的行使与界限》教学设计

　　●课标要求

　　列举日常生活中依法维护权利、承担责任的事例，说明既要依法维护自己的权利，也要尊重他人享有的合法权利。

　　●课标解读

　　课标要求学生懂得合理合法行使民事权利；理解行使权利时应当遵循法律所规定的一些限制条件；运用所学法律知识解决身边的一些简单争议，增强实践能力；通过对民法基本知识的学习，在实际生活中提高法律意识，增强法治观念。

　　●落实策略

　　课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集典型的有关民事权利的行使的案例、资料，提出困惑的问题。课上：从"自主学习，成果展示--质疑释疑，合作探究--知识梳理--体验践行。"三个环节展开教学。采用案例分析、比较和鉴别的方法，注重能力和情感目标的培养和生成。

　　●新课导入建议

　　方式一：情景导入

　　阅读教材第32页的探究材料，思考问题

　　(1)你认为山杠爷的行为有错吗？如果有错，他错在哪里呢？

　　(2)通过本案，你得到什么样的法律启示？

　　教师活动：山扛爷的行为看似合理，但不合法，民事权利的行使应当合理、合法 ，应当遵循法律规定的基本原则。这就是我们今天要学的第5框内容，民事权利的行使与界限。

　　方式二：案例导入

　　●教学地位分析

　　本框内容是对前几框内容的拓展和延伸，前几框具体分析的民事权利和义务的具体内容，可以说是"是什么"，本框是分析如何正确行使民事权利，可以说是"怎么做"，尤其对人身权和知识产权的行使做了具体分析。

　　●教学流程设计

课前预习安排：