扬州慢 教案

师：上节课，我们共同走进南唐后主李煜的内心世界，体味了他深重悠长难以排遣的愁绪，那故国之思，亡国之恨，恰似--

生：一江春水向东流。

师：千百年来，这种亡国破家的悲愁连绵不绝，至尽仍激起人们的共鸣。比如：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。大家还记得哪些句子呢？

生：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

生：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

生：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

生：剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。

师：很好。800多年前，一位21岁的词人，目睹了破碎的河山，难抑心中的悲凉，自度声律，独创词牌，追古抚今，聊以为叹。他就是南宋的姜夔。[板书课题和作者]

师：姜夔，字尧章，号白石道人，鄱阳（今江西波阳）人，生卒年不详。他是南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派，词风清空峭拔，格调甚高，有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。姜夔屡次考进士都不中，一生未入仕途，只好往来于官宦之家，是清客幕僚一类的人物。由于他精于书画、擅长音乐、能诗善文，具有多方面艺术才能，所以很受高级士大夫的赏识，曾自言"凡世之所谓名公巨儒，皆尝受其知矣"（周密《齐东野语》）。

师：再看看词牌。"慢"是什么意思呢？

生：缓慢。

师：也就是舒缓的意思。可见本词是曲调舒缓，宜于抒情的"慢词"；它不同于"长调"，长调是就篇幅而言（91字以上）。下面请同学们结合注解，自读序和词。

（生自读数分钟）

师：朗读是欣赏古诗词的必要步骤。谁最擅长朗诵抒情的作品呢？

（生笑，议论，推举若干人。）

师：好，请C同学来抒情吧。

（生读）

师：她的朗读如何？点评一下。

生：语速快了，慢词应该慢读的。

生："少"字好象读错了。应该是三声吧。

师：对，当"一会儿"或"稍微"讲的时候，"少"念作三声。

生：因为作者心情悲痛，所以调子还要低沉一点。

生：重音不明确。表现词人感情的词语要重读，像"厌"、"寒"、"难赋"和"冷"等等。

师：是不是重音都处理成加重声音的力量呢？"二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。"这里的"冷"字怎样读好呢？加重语气，还是放低声音？大家试试看。

（生读）

生：轻读好一点，突出"冷"的感觉。

师：重音轻读，有时会产生更好的艺术效果，正是"别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声"的境界。

师：下面请大家带着感情朗读，注意把握语调、语速、重音和停顿，然后简要概括序的内容。

生：序交代了时间、地点和写作原因。

师：很好。词人在一个冬雪初霁的夜晚，独自骑马路过扬州，看到了哪些景物，听到了哪些声音，产生了怎样的意绪呢？请先找出体现词人感情的词语。

生：怆然。

师："然"的意思是？

生："......的样子"。

师："怆然"就是悲伤的样子。还有吗？

生：感慨。

师：因何而悲而感呢？请大家在序中找到相关的词语。

生：蜀离之悲。