第八单元 总复习
第一课时 20以内退位减法
复习目的:
1.复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法.
2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算.
3.培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。
复习重点:结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算
复习难点:结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算
教具准备:
1.水果式题、应用题的相关课件。
2.20以内退位减法的减法表挂图。
复习过程:
一、复习算法。
1、课件演示水果式题;
(1)提问:20以内的退位减法,你是怎样计算的?
(2)让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法:
A、想加算减:想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13减5等于8.
B、用差1得9,差2得8的方法:
减数与被减数的个位数差l得9.
减数与被减数的个位数差2得8.
C、10-2=8 8+1=9 即:11-2=9
lO-5=5 5+3=8 即:15-3=8
2、师让他们选择最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表。
1、出示20以内退位减法表挂图.板书:复习20以内退位减法. 师随意指一道式题,让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)
三、复习加、减法应用题。
让生观察图形,尝试自己编题.根据生编题情况,师再出示课本第95页第6题:
1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只,其中蝴蝶有8只,蜻蜒有多少只?
(1)读题,分析已知条件和问题.
(2)想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只.必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数,所以用减法.)
(3)列式解答。
2.有蝴蝶8只,蜻蜒16只,蜻蜒比蝴蝶多几只?
(1)读题,分析已知条件和问题.
(2)想想用什么方法解答,为什么用减法算?
提问;这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)
为什么也用减法计算?
3.你还能提怎样的问题呢?