16.《母鸡》教学设计

教学重点

1．继续训练学生默读有一定的速度。

2．通过读文，能说说母鸡是怎样的？

3．通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。

教学难点: 通过读文，能说说母鸡是怎样的？

教学准备: 通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。教学过程：

一、质疑引入

1．关于这篇课文你了解些什么？ 你还想了解些什么？

2．同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？

二、学习新课

1．默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读。把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。

2．课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。

3．把这两句话读一读，体会"一向"、"不敢"。

4．讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？ 读一读文中的句子。体会到了什么？

5．由开始的"一向"到最后的"不敢"，截然不同的两种观念