1．春光染绿我们双脚

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思。

4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

5、引导学生通过对比、想象、拟人等方法，感受到自然的和谐。

教学重点：

抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象、拟人等方法，感受到自然的和谐。

教学时间： 一课时。

教学过程

一、导入：

1、刚刚同学们的演讲将我们带进了一个万物复苏的春天，你想不想去瞧一瞧？看，一群红领巾在一个阳光明媚的日子里出发了，他们要去做什么？让我们跟着他们的脚步一起去看一看吧！请大家齐读课题《春光染绿我们双脚》。让我们来欣赏一下这首诗歌吧。

二、初读课文：

1、读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要读出诗句抑扬顿挫的节奏感，读出诗的韵味以及意境美），请大家按照这个要求自读一下课文，并思考一个问题：这首诗主要写了什么？

2、 自由读，教师巡视。

3、 读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。

三、 精读课文

4、 （一）初步学习第一、第八自然段。

1、请一、二两排的同学读第一自然段，三、四两排的同学读第八自然段，我来读课题。读完，你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用）请大家再次自由朗读第一小节和第八小节, 想想有不同的地方吗？从哪些词上你能得到这种观点?你能把这种感情朗读出来么?

2、从"荒山野岭"到"青山碧岭"，这仅仅是文字上的不同吗？你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？

3、看到"荒山野岭"，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？ 那"青山碧岭"呢？

读3-7小节，哪些场景给你留下的印象最深刻？请同学们先自己默读，体会，将自己的感受、发现在书上批注下来。然后以小组合作的形式议一议。