专题六 西方人文精神的起源与发展

一、"人是万物的尺度"

江苏省仪征中学 王玉兵（211900）

[课标要求]

　　了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 ，理解人文精神的内涵。

[知识结构]

（一）智者的启蒙

1．智者运动的兴起

（1）时间：大约公元前5世纪中叶。

（2）原因：

　①根本：希腊 发展、 地位提高。

　②主要：雅典 高度发展。

　③直接： 的成长；解决实际问题的需要。

（3）探讨问题：与人类自身相关的问题。、

（4）性质：

　　是一场反对旧的思想方法和传统的运动，是一场思想革命。

2．智者及其言论特点

（1）智者的概念：

　　教授 和 的教师。

（2）言论特点：

　①智者的言论内容和辩论方式完全从 和 出发，倾向于相对主义和主观主义。

　②注重 。

　③怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。

3．代表人物及其思想观点

　（1）代表人物： 。

　（2）中心内容：" "。

　（3）评价：它把人置于 和 的中心，强调了人的价值和作用，这是在原始宗教和自然统治下人类 的第一次觉醒。但是从认识论角度来说，它带有相对主义和主观主义的倾向。

4．智者运动的作用

　　它是西方人文精神的滥觞，普罗塔戈拉是西方 次思想解放运动的先驱。

（二）真理与自由的殉道者

1．苏格拉底的生平

　　雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。马克思称他为" "，"智慧"的化身，神谕说他是全希腊最富有智慧的人。他的全部兴趣集中于道德哲学，在哲学上的重大贡献是第一次在哲学意义上发现" "。

2．思想主张

（1）道德：①反对智者忽视 、追求功利。② 即知识。

（2）理性：①强调 ，否认绝对权威。②"认识你自己"。③尊崇 追求 。

3．人格魅力