2017-2018学年粤教版必修五等待戈多（节选）2课时 教案

【教学目标】

1. 积累文中词语，并熟练运用。

2. 了解荒诞派戏剧的特点。

3. 分析了解荒诞派戏剧和传统戏剧的不同。

4. 分析了解支离破碎的语言描写在塑造人物形象中的作用。

【教学重点和难点】荒诞派戏剧的特点。

【教学课时】2课时。

【教学方法】导读自读结合法。

【教学过程】

第一课时

一、教学导入：

从《大话西游》中的著名台词导入：

1、唐僧被牛魔王抓住要被绞死了，这时天空中乌云密布，电闪雷鸣，唐僧扬声高叫：好大的棉花糖......打雷了，下雨了，收衣服了。（语言的无理和荒诞）

2、"爱一个人需要理由吗？――不需要吗？――需要吗？......"（语言的无意义）

3、"你真的想要吗，如果你真的想要的话，你就说嘛，虽然你深情地看着我，但你不说我怎么知道你想要呢？你真的想要吗？那就给你吧，你不是真的想要吧，难道你真的想要吗......"（语无伦次）

＜但它们真的很荒诞吗，真的毫无意义吗，《大话西游》之所以受欢迎，难道只是因为它的搞笑吗？＞

我们再来看看下面的这首民谣：

* 民谣

* 一个黄昏的早晨 东西街，南北走

* 一个年轻的老头 出了大门人咬狗

* 骑着一匹黑色的白马 拾起狗来打砖头

* 在草原上慢慢奔驰 又被砖头咬了手

<这些毫无章法的语言，这些荒谬的故事真是只是搞笑吗？了解了荒诞派戏剧，相信你的想法会有所改变>

二、荒诞派戏剧

　　荒诞派戏剧是20世纪50年代兴起的一种现代派文学，源于法国，尔后迅速风靡于欧美其他国家，在20世纪世界文学领域中占有重要的地位。

　　在荒诞派戏剧出现之前，已经有人利用戏剧、小说等形式来表现人类处境的荒诞感，但大多采取比较完整的艺术形式，合乎逻辑的情节和规范化的语言，如存在主义的代表人物萨特、加缪的戏剧、小说。这里也就出现了这样一个矛盾：既然一切都是荒诞的，作家为何能用理性的形式而非荒诞的形式来表现荒诞？荒诞派作家所做的努力便是解决这一矛盾，使荒诞的内容和形式达到统一。

荒诞派戏剧的代表作主要有：贝克特的《等待戈多》(1952)、《美好的日子》(1961)，阿达莫夫的《一切人反对一切人》(1953)、《塔拉纳教授》(1953)，尤内斯库的《秃头歌女》(1950)、《椅子》（1952），热内的《女仆》(1947)、《阳台》(1956)、《黑人》(1958