第一节"交通运输方式和布局"教学设计

　　一、课标要求与课标分解

　　 （一）课标要求

　　 举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式

　　 （二）课标分解

　　 "举例"两字表明这一节内容必须落实在实际例子上分析，因此这一节内容对"生产活动中地域联系的主要方式的特点"记忆要求比较高；"说明"两字暗含"综合分析"，因此这一节内容对"生产活动中地域联系的主要方式的特点"进行理解和对比分析、运用要求也比较高。

　　 二、人教版教材分析

　　 交通在社会发展与人类文明史上有重要意义。交通是联系地理空间中生产活动的纽带，是形成社会分工的根本保证。

　　 因此教材在讲授第三章《农业地域类型的形成和发展》以及第四章《工业地域类型形成和发展》后，安排了第五章《交通运输布局及其影响》。本章分两节，第一节"交通运输方式和布局"主要阐述了五种交通运输方式的优缺点以及向高速化、大型化、专业化方向发展和交通运输网络的形成。其中交通运输方式的选择是难点，需要根据实际，兼顾客、货的数量、运输距离、价格、时间、效益等方面综合考虑，选择合适的交通运输方式。

　　 此外，由于受制于教材篇幅，对基础知识处理非常精炼，对案例处理也点到为止。尤其，"交通运输布局都受到经济、社会、技术、自然等因素的影响和制约"，更是精练，因此要想学生对交通布局具有深刻影响，还要通过一些案例进一步深化和细化理解。

　　 三、教学目标的确定

　　 （一）知识与技能

　　1．交通运输的方式

　　2．每种交通运输方式的优缺点

　　3．交通运输网的形成和特点

　　4．影响制约交通运输布局的因素

　　（二）过程与方法

　　学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素

　　（三）情感态度与价值观

　　树立、加强交通环保意识，并能够自觉遵守交通规则，树立交通安全和公共道德

　　（四）教学重点

　　铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式及其特点；按客运、货运的性质和需要，合理选择运输方式；分析影响制约交通运输布局的因素

　　具体的案例分析涉及自然、经济、社会等多种因素，问题的复杂性使学生把握有一定的难度。因此，需要收集的资料翔实和具体，信息量需求较大，对分析问题能力要求较高

　　四、教学策略

　　资料分析、案例探究与问题式讨论，课件展示

　　五、课时安排

　　2课时，其中"主要交通运输方式"1课时，"交通运输布局"1课时

　　六、教学流程

学习主题一：主要交通运输方式