第3节 地球的绕日运动（第一课时）

　　一、教学设想

　　本节主要学习地球公转及公转产生的效应，包括地球公转的特征、太阳高度及太阳高度的变化、昼夜长短的变化和五带的划分。本节第一课时内容：太阳高度及太阳高度的变化、地球公转的特征。由于学生认识空间现象能力较差，对太阳公转及其产生的太阳高度的变化等内容的学习有较大难度，本堂可设计意图：从学生经验出发，通过观察熟悉的杆影变化现象引出太阳高度的概念及太阳高度变化的规律，通过读图和模拟实验帮助学生理解太阳高度变化的基本原理。引导学生观察分析杆影的变化、读图、做好模拟实验是学号本堂可的关键。

　　二、教学目标

　　1、能在教师指导下，通过地球仪模拟演示，简要解释在观察杆影和读图等方式中发现的地理现象。

　　2、通过探究杆影，观测杆影变化，启示得出太阳高度变化

　　三、教学重点

　　太阳高度角

　　四、教学难点

　　太阳高度角的变化

　　五、教学方法

　　探究杆影，观测杆影变化，启示得出太阳高度变化

　　六、教具

　　灯炮、长杆、电线、媒体辅助

　　七、教学过程

　　（一）、观测标影的发现（分3步探讨观测标影的启示）

　　 1、探讨观测标影日变化的启示（幻灯片2、幻灯片3）

　　【讨论】操场上的旗杆，在一天中杆影什么时候最短？此时杆影朝什么方向？

　　（纸上先确定东西南北方向）

　　【思考】杆影长度与什么有关？（灯泡模拟太阳、电线模拟杆影）

　　【得出】太阳东升西落造成标影方向和长度变化的原理，以及正午太阳高度的概念。

　　【探究】 影 响 杆 影 长 短 的 因 素（幻灯片４、幻灯片５、幻灯片６）

　　【过渡】 同样长度的杆子，一根在我们学校的操场直立着，一根在北京天安门前直立着，在同一天的正午，它们的杆影会一样吗？

　　结论：太阳直射点的正午太阳高度为90°，火柴杆影子为零。太阳高度随着太阳直射点向南北两侧递减，影子也越来越长。

2、探讨标影纬度差异的启示，从标影纬度差异了解太阳直射点概念，发现正午太阳高度纬度分布规律。（幻灯片７）