新建学校四年级上册语文导学案

课 型 新 授 课题 12 小木偶的故事 学科 语文 备课人 张淑平 授课班级 四年级甲班 授课时间 二课时

教学目标

1、我能认识本课的6生字词。

2、我能朗读课文，并能在反复朗读中体会故事蕴含的道理。

3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。

4、我会合理地续编故事。

教学重难点 学习重点体会故事蕴含的道理，续编故事。

学习难点体会这篇童话在表达上的突出特点 教学过程 第一课时

【模拟表演，导入新课】

　　1、前几天，我们大家都当了一回小演员，表演了童话《巨人的花园》。今天我再请大家当一回演员，看看谁能表演出这些词语表示的表情。看词语模拟表演：得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸......

　　2、小结：是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但我们都喜欢"笑"，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊-笑多重要呀！可是，如果大家只会"笑"这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，让我们读读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现、新的认识。

[自主学习]

1、了解故事内容，积累一些好词好句。

2、这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物？他们说了些什么？做了些什么？读课文，将人物的对话用不同符号表示出来。

小木偶身上发生了什么事？再联系生活实际，说说自己对最后一段话的体会。

[自主、合作、探究]

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、小组内自主选择角色练习朗读，体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人。

3、假如小木偶拥有人类所有的表情，那会是怎样呢？请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。

① "那是我的，我的，我的！"小木偶（ ）地尖叫。② "脑袋疼。"小木偶抬起头，（ ）地回答。③ "脑袋很疼。"小木偶是一副（ ）的表情。④"是，而且越来越疼了。"小木偶（ ）地说4、联系生活实际谈谈你对最后一句话的理解。

【展示反馈】

　1、同桌互读

　2、抽生读，检测读音

　3、说：小木偶身上发生了什么事？

　4、谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？

　　（学生自由说）

　【熟悉故事情节】

　　1．分角色读课文

　　2．分角色表演

　【拓展训练】

　　1．展开想象续编故事。

　　2．把编的故事写下来。

[我来闯关]

⑴给画线的字注音

毛茸茸（ ） 拽住（ ） 一副（ ） 嘟嘟囔囔（ ）（ ）

⑵我从文中积累了很多描写人物神态的词语，这些就是文中所说的"人类所有的表情"。如（板着脸）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

[学习收获]

[知识延伸]小木偶几经挫折，拥有了人类的全部表情，在他身上还会发生什么事情呢？请大胆想象，续编故事

第二课时

一、再读课文，深入理解。

1、阅读课前的阅读提示，看看给我们提出了哪些要求？

2、按照阅读要求读文，边读边合作完成下列问题：

（1）小木偶离家后，在他身上发生了一些什么事？

（2）联系生活实际，说说自己对最后一段的体会。

二、回顾方法，合作表演

1、回顾方法，在总结方法基础上，学生合作试演。

2、学生展示--观众评议、教师指导--学生再演--配乐、带上头饰表演。

3、同学们，在亲身经历小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的话要说，能告诉大家吗?

4、小结：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。

三、再读课文，整体感知。

　　1、自读课文，思考：小木偶身上发生了什么事？读了课文以后，你了解了什么？有什么感受？小组讨论。

　　2、全班交流。相机板书：只会笑、被抢、熊警察不相信、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎。

　　3、重点指导：课文最后一句"笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。"你体会到了什么？（自由说，并从文中找出证据证明自己的观点。）

四、角色体验，练习对话。

　　1、创设情景，练习对话。

　　⑴、大家读了这个故事，感受都很深。我们学校雏鹰广播站决定将这个故事改编成广播剧，现在要开始招收配音演员，你想报名吗？

　　⑵、了解配音工作要求：台词熟练、动听、有感情，能打动和感染听众。

　　⑶、这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物？他们说了些什么？做了些什么？默读课文，将人物的对话用不同符号表示出来。

　　⑷、自主选择角色练习朗读，随机指导读好各位童话人物的"台词"，体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人。

　　⑸、重点指导小木偶的语言：因为只用有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信;小木偶头疼得厉害，小兔子和老婆婆却说是撒谎。唉！好可怜的小木偶呀！如果你是小木偶，这时候你的心情是怎样的？

　　口头完成练习：假如小木偶拥有人类所有的表情，那会是怎样呢？请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。

　"那是我的，我的，我的！"小木偶（）地尖叫。

　"脑袋疼。"小木偶抬起头，（）地回答。

　"脑袋很疼。"小木偶是一副（）的表情。

　"是，而且越来越疼了。"小木偶（）地说。

　2、合作表演，集体交流。

　　⑴、自主选择角色，合作配音朗读表演。

　　⑵、观众评议，推选优秀演员。

五、放飞想象，延伸拓展。

　1、齐读最后一句话。联系生活实际谈谈你对这句话的理解。

　2、小结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经理、去面对，这样才是完整的生活。

　　　板书设计：

　　　　12、小木偶的故事

　　　　被抢　　　　　　　　熊警察不信

　　　　 　只会笑

　　　　头疼　　　　　　　　小兔子、老婆婆说他撒谎

　　　　笑很重要，但只会笑远远不够。