动物游戏之谜

教学目标：

1、明确本文所说明的动物游戏的三种最基本的类型和动物游戏原因的四种假说，培养爱护动物、热爱科学的意识；

2、初步学习筛选信息、归纳要点两种基本方法（前者：①理清段落文脉法，②明确各句功能法；后者：①直接摘录法，②提取合并法），为今后进一步解读科普文做好准备。

教学重点：

以本文为例，正确地筛选信息，归纳要点，理解关于动物游戏原因四种假说的依据和结论。

教学难点：

1、确定科普文重要信息与要点的依据；

2、对老师列举的中国古代诗歌中描写的动物游戏现象，能筛选有关理论加以解释。

教学设想：

1、为增强学生的学习兴趣，拟将本文当作研究性学习的结题报告来教学，旨在"倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂"。

2、本文是一篇篇幅适中、文字浅显的科普文，不容易引起学生细读的兴趣，拟采用"浅文深教"的做法：①教师列举中国古代诗歌中描写动物游戏的例子，引导学生筛选有关信息加以解释，做到正确理解，活学活用；②教师提供结题报告中"研究成果"，精心设计出多处错误，让学生对照全文加以订正。

3、设计多种类型的问题，力求立体化地训练学生听说读写的基本能力。

教学时间：一课时

教学手段：多媒体

教学过程：

一 引入新课，激发兴趣。

教师出示一道文字游戏题目--茶壶盖的回文：茶壶盖上用"可"、"以"、"清"、"心"、"也"五个字依次排列成一个圆形，来做茶水广告。请学生朗读并说大意。

（明确：读法一：可以清心也

读法二：以清心也可

读法三：清心也可以

读法四：心也可以清

读法五：也可以清心）

小结：人类的游戏往往是有目的，有计划，有结果，可以理解的。但是，动物的游戏情形会怎样呢？

二 初步阅读，整体感知。

1 学生初读全文，填写下列空缺的两句：

动物游戏是个谜

解开奥秘不容易

（参考答案：三类形式真神奇 游戏原因有四说）

2 出示动物游戏的图片，然后让学生回答游戏原因。

强调：怎样做，才能回答得又快又准呢？--阅读科普文，首先要学会筛选信息，归纳要点。