27《乌塔》

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

内容来源：小学四年级语文（上册）第七单元

教学主题：《乌塔》

课时：共1课时

授课对象：四年级学生

设计者：任丽叶/中牟县荟萃路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)有初步的独立识字能力。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　（2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

　（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

2．学情分析　

一个14岁的小姑娘，独自一人游欧洲，这对于没有出国家门的中国小朋友来说，是一件不敢想的事。基于这种想法，学生必会以独特的思维来阅读这篇课文。

3． 教材分析

　　课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情. 文章情节明了简洁,按事情发展顺序来写。先写初逢乌塔,是在罗马的旅馆里,主要写她"睡得正香"和起身后利利索索地收拾好行装,准备按计划继续游览;接着写晚上回到旅馆后"我"和乌塔的谈话,主要写了乌塔的这次旅游的行程之长,安排之周,准备之久,以及独立生活的意识;最后写乌塔和"我"道别,继续她未来的梦想。多么令人感动的乌塔,多么令人敬佩的乌塔!

这篇文章的思想性重与文学性,文中的外国小女孩乌塔是独立自主,聪明勇敢的象征和化身,只有让学生真正走进文本,感受乌塔理念,学习乌塔精神,才能说让本文的意义得以充分体现和落实。

教学目标

1.认识6个生字，结合上下文理解新词。

　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3.对文中的人物和事件进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。

评价任务

任务一：学会六个生字，理解词语意思。

任务二：能正确朗读课文。

任务三：增强独立生活、自强自立的意识。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思