《大熊猫》教学设计

教学目标：

　　　1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。

　　　2、能力目标：有感情朗读全文。

　　　3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学重点：

　　　　了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。

教学难点：

　　　　有感情朗读课文。体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学准备：

　　　　制作多媒体教学课件

教学过程：

一、 激趣导入：

同学们，还记得功夫熊猫阿波吗？今天老师把阿波请来拉。请看--[观看视频片断] 　

师：看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫怎么样吗?喜爱它吗？

师：能不能用一两句话说出对它的喜爱呢？

　　生：......

　　师：大熊猫憨态可鞠的样子着实招人喜欢，今天我们就一起去认识大熊猫吧。

师：板书课题"大熊猫"。"熊"一个"能"再加四点底，就像熊猫的四只脚。

　　生：读课题："大熊猫，大熊猫"。

二、 复习生字（出示课件）

　　　1、先指名读出每个词语。

　　　2、不同形式读每个词语。

珍奇 许多 最可爱 熊猫 喜欢 四肢 呼呼 爪子 胖乎乎 毛茸茸 黑耳朵 爬上爬下

　三、引入情景，品读感悟，理解课文。

　　1、让学生欣赏大熊猫的生活写真。（出示课件）

2、学习第二自然段，请学生说一说大熊猫的样子。（出示课件）

　　　　　（总结板书：样子很可爱）

　 师：好，找找描写大熊猫的自然段。

　　生：第二自然段。

　　师：请大家读读这一段，看究竟大熊猫长什么样子。

生：大熊猫的身子胖乎乎的......

　　师：请同学们边读，边想象，还可以表演，表达对大熊猫的喜爱。

　　师：现在同学们能告诉老师，大熊猫长什么样子？

　　生：胖乎乎的。

　　师：板书"胖乎乎"。

　　师：同学们观察一下，这个词有什么特征？

　　生：后面有两个字一样。

　　师：请同学们在文中找找还有没有这样的词？

　　生：毛茸茸......

　　师：你还从哪儿知道更多这样的词吗？

　　生：冷冰冰，白茫茫，绿油油......

　　师：回去再收集，好不好？

　　师：现在让我们看着大熊猫，一起来试着背一背，不懂得的可以看书。

　　生：背诵课文第二段。

　　师：这节课上到这儿，回去都画一只大熊猫，怎么样？