《生物进化的原因》教学设计

课题：《生物进化的原因》 科目：生物学 教学对象：八年级 授课者：张国香 一、教材分析 《生物进化的原因》是鲁教版《生物学》初三下册第七单元第三章最后一节，是生物进化的核心内容。本课的教学，一是向学生传授科学模拟探究的过程；二是让学生理解遗传和变异是生物进化的内因，环境的变化是生物进化的外在动力；三是了解达尔文自然选择学说的基本内容。对本课的学习有利于学生形成科学的进化论观点。由于本课有模拟探究实验和实例分析，还要概述自然选择学说的基本内容，渗透环保教育，时间较紧，采用两课时。 二、学情分析 　　在学习本课之前，八年级学生已经学习了关于遗传、变异、可遗传的变异、地球上生命的起源、生物的进化历程等生物知识，并亲手做过了许多生物探究实验，形成了合作交流的良好学习习惯，为学好本课打下了坚实的基础。学生能否达到教学目标的要求，关键在于教师能不能进行高效的学习指导。 三、教学目标 知识目标

1、 通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程，使学生能从感性上升到理性的层面上去分析生物进化的原因。

2、了解达尔文及他的进化思想。

3、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。

能力目标

①通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计，培养学生的动手实践能力和提高学生分析数据的能力；

②通过模拟探究实验，提高学生的科学素养。

③培养学生收集、分析资料的能力。

情感态度价值观目标

①通过模拟探究保护色的形成过程，加强学生的环保意识，培养学生团结合作的精神；

②通过学习生物对环境的适应，让学生了解保护色在人类某些领域的仿生应用，激发学生热爱大自然，认识保护生物多样性的重要性。

③通过对达尔文的故事的学习，培养学生尊重客观事实，热爱科学，献身科学的态度。

四、教学重点难点