导 学 案 设 计

科目 语文 年级 三年级 备课人 课题 13.古诗两首 课时安排 2 审核人 使用时间 学

习

目

标 1．有感情地朗读古诗, 背诵古诗。

2．感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。

3．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学

重点

难点

感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。

　　　　　　　　　　　　　　　　导 学 流 程 　　　　　　　　　　　　　　学 案 导 案 自

主

学

习 你们在课外都积累了哪些古诗？

学生反馈背诵。由旧知引入送别诗。

指导读诗题，解诗题。

请同学们打开课本，自由读读课题，想想怎样读比较好？

学生思考：从课题中读懂了什么？学生反馈。教师提醒：诗题告诉我们是谁送谁到什么地方去？

师指导读课题

学生齐读课题。

本环节通过学生积累的一系列古诗，引导学生走进美妙的古诗世界，创造学习古诗的氛围。

合

作

探

究 学生自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。

（1） 现在请同学们把书翻到101页，我们一起来学习这首诗，请同学们看大屏幕，谁来读读阅读提示？（提醒学生：在读的过程中，注意两个生字和几个多音字的读音。）（2）学生自由读诗，教师巡视，发现问题。（3）指名学生读诗，适时纠正错误读音。

学生默读古诗，要求结合注释，理解诗意。（1）请大家默读古诗，联系生活实际，思考这首诗讲了什么？提醒学生结合注释。（2）同桌之间先试着说一说。（3）指名学生说全诗大意。

老师发现学生理解的难点，并适时指导理解难理解的词语。（如朝雨、轻尘、故人等）

（4）指名学生具体生动地概括诗的大意。

引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。