课时：五上603

课题：三角形的面积

内容：P91--P92例2及练习十九第1题-3题、6题-7题。

学习目标：1.以平行四边形面积公式推导过程为基础，探究三角形面积公式，进一步感受和运用"转化" 等数学思想。

　2.会运用公式正确地计算三角形的面积。

　3.自我展示、自我激励，在不断的尝试中体检成功的喜悦，感受合作精神。

重点：会运用三角形的面积公式计算三角形的面积。

难点：在转化中发现内在联系，能够推导说理。

一、 复习导入

１、说一说长方形、平行四边形的面积计算公式。

2 平行四边形的面积计算公式是怎么推导出来的？

二、合作探究

小组合作学习学习任务：三角形的面积公式推导。

1.用两个完全一样的三角形拼一拼，看能拼成什么图形？

2.比一比，看一看，三角形的面积与拼成的拼成的平行四边形的面积有什么关系？

3.合作完成下列填空。

1.两个完全一样的（ ），可以拼成一个平行四边形。

2.两个完全一样的（ ），可以拼成一个平行四边形。

3.两个完全一样的（ ），可以拼成一个平行四边形。

4.其中一个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的（ ）

三、自主建构

1.你能自己写出三角形的面积计算公式吗？

2.看看三角形的面积计算公式如何用字母表示？

三角形的面积=

=

=

四、交流展示

小组交流展示三角形的面积公式

三角形的面积公式运用

学习任务：。自学P92例2，注意解题步骤。