《铅笔有多长》教学设计

　　【教学目标】

　　知识与技能目标：通过实际的观察、用手势表示知道分米和毫米的长度，并且知道学过的4个长度单位的大小。

　　过程与方法目标：通过量一量、测一测、找一找、比一比、估一估的活动，知道米、分米、厘米、毫米之间的关系。同时通过观察、操作，学生自主、合作归纳等形式，培养学生初步的抽象比较能力和操作能力。

　　情感态度与价值观目标：学习过程中，注重培养学生主动探索知识的精神，并通过强调单位的书写培养学生计算仔细的良好习惯。

　　【教学重点】

　　1.体验1分米和1毫米的长度。

　　2.1dm=10cm 1m=10dm 1cm=10mm

　　【教学难点】建立1毫米和1分米的长度概念

　　【教具准备】多媒体课件、学生用尺、一元硬币、分米弟弟（分米硬纸片1张）

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，复习旧知

　　【问题导入】还记得我们学习过哪些长度单位吗？这些单位有分别由哪些字母表示（米和厘米、m和cm）

　　【师生活动】

　　1.填一填：100厘米=（ ）米。厘米用字母（ ）表示，米用字母（ ）表示。

　　2．比一比

　　师：哪个小朋友来比划一下"1米大约多长？"（手势比）"1厘米大约多长？"（手势比）

　　3.估一估

　　（1）家里房门高约2（ ）

　　（2）我的身高是125（ ）

　　（3）课桌高约7（ ）

　　二、合作探究，获得新知

（一）认识分米