《乌鸦喝水》教学设计

【教材分析】

　　课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝到了水的事；可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。这个故事内容简单明了，学生大多听过。本课内容通俗易懂，很适合学生阅读。"瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？"课后的这一问题，给我们留下了广阔的思考空间。

【教学策略与设计说明】

　　为了实现语文学习的自主化、个性化，在教学中，教师应采取各种方式激发学生学习的兴趣。本课设计注重创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会；鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力；在文本、教师、学生三者之间架设一座畅通的桥梁，从而促进学生的发展。

【教学目标】

　　1．认识"乌、鸦"等9个生字，会写"可、石"等6个字。

　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文；通过朗读感悟"乌鸦急着找水-喝不着水-想办法喝水-喝着水了"这一系列变化过程；能用"渐渐"说句子。

　　3．明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

【教学重难点】

　　识字，写字，感悟课文。

【课时安排】

　　两课时

【教学准备】

　　小口瓶子、石子、水、课件

【教学过程】

　　一、激趣导入

1．出示乌鸦图片，谈话导入：小朋友们听过关于乌鸦的故事吗？(小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的故事)