三环六步教学三年级数学上册教案

　　　　　　　　复式统计表（第1课时）

三（2）班 数学教师 薛翠莲

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题：

出示教材第36页情境图。

指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）

2.揭示目标：

1）通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。

2）学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：倍的认识 （ 分钟左右）

独学：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？

互学：你能统计并把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？

学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。

群学：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？

1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？

2.认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

3.读复式统计表。

（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写"性别"。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写"活动"。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写"人数"。

小结：

　　刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出6个小组的整体情况。

如果把刚才的几张统计表叫做"单式统计表"你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题。（板书课题）