《小数加减法》的教学设计

教学目标：

　　1、在自主选择购物的过程中，探索出小学加减法的计算方法。

　　2、能正确计算小数加减法。

　　3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。

教学重点：小数加减法的笔算方法

教学难点：理解小数点对齐的道理。

教学过程：

一、 创设情境，激发兴趣

1．同学们上个星期六我看到了好美的烟花，你们想不想看？生回答后。

课件播放放烟花场景。

同学们刚才的烟花好看吗？想不想买回家去玩呀？这种烟花我们放太危险了，我们涌泉的鞭炮厂专门为同学们设计了好多烟花，比如说：

2、课件出示三种烟花及价格。

天线宝宝：12.58元 蜡笔小新:28.42元 海绵宝宝:18.6元

看到这你能得到那些信息？你想买什么需要多少钱？应该用什么方法计算？让两个学生说后，买后我想知道谁花的钱多？多多少钱？应该用什么方法计算？同学们刚才说的就是本节课要学的内容，小数的加减法。板书课题。

二、提出学习目标：1.在自主选择购物的过程中，探索出小学加减法的计算方法。

2．能正确计算小数加减法。

三、探究新知，理解算理

（一）、小数加法教学

1、 同学们可以根据自己的喜欢选两种看自己要花去多少钱？.

(1) 学生独立列式计算

(2) 同桌互相交流，说说自己是怎样列竖式呢？你是怎样算的？

（3）请两位不同的学生上台说说（突出相同数位要对齐，从最低位算起）

（4）想：我们怎么才能验证自己算的对不对呢？

（6）面对这个计算结果你有什么想说的吗？（计算结果要简化，小数末尾的0要去掉）