《小数加减法》的教学设计
教学目标:
1、在自主选择购物的过程中,探索出小学加减法的计算方法。
2、能正确计算小数加减法。
3、感受新知识源于生活,又服务于生活的思想。
教学重点:小数加减法的笔算方法
教学难点:理解小数点对齐的道理。
教学过程:
一、 创设情境,激发兴趣
1.同学们上个星期六我看到了好美的烟花,你们想不想看?生回答后。
课件播放放烟花场景。
同学们刚才的烟花好看吗?想不想买回家去玩呀?这种烟花我们放太危险了,我们涌泉的鞭炮厂专门为同学们设计了好多烟花,比如说:
2、课件出示三种烟花及价格。
天线宝宝:12.58元 蜡笔小新:28.42元 海绵宝宝:18.6元
看到这你能得到那些信息?你想买什么需要多少钱?应该用什么方法计算?让两个学生说后,买后我想知道谁花的钱多?多多少钱?应该用什么方法计算?同学们刚才说的就是本节课要学的内容,小数的加减法。板书课题。
二、提出学习目标:1.在自主选择购物的过程中,探索出小学加减法的计算方法。
2.能正确计算小数加减法。
三、探究新知,理解算理
(一)、小数加法教学
1、 同学们可以根据自己的喜欢选两种看自己要花去多少钱?.
(1) 学生独立列式计算
(2) 同桌互相交流,说说自己是怎样列竖式呢?你是怎样算的?
(3)请两位不同的学生上台说说(突出相同数位要对齐,从最低位算起)
(4)想:我们怎么才能验证自己算的对不对呢?
(6)面对这个计算结果你有什么想说的吗?(计算结果要简化,小数末尾的0要去掉)