正宁县西关小学导学案

课 题 笔算除法8 课 型 新授课 教学时数 8 第8 课时 主备人 周宁霞 复备人 教学时间 　　第 周 星期 2017年 月 日 学习目标 知识与能力 熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上学会正确、熟练计算"商末尾0的除法"并用乘法来验算。 过程与方法 培养学生解决实际问题的能力。 情感态度 与价值观 养学生认真、仔细的良好学习习惯。 学习重点 被除数的某一位不够除，商0的原理。 学习难点 被除数的某一位不够除，商0的原理。 课前准备 多媒体课件 导案设计 学案设计 备注 一、情景导入

　暑假里，三(1)班出去郊游，让我们去看一看怎样?(课件展示郊游情景：欢快的场面)

二、探索方法，正确计算

(一) 探索计算方法

　　l、课件出示一

　　2、学生说说算式，教师板书出算式。

3、学生用自己的方法计算。

4、说说自己的方法，当学生说到用竖式计算时教师板书出竖式，完成题目。

(二)解决商末尾有0的除法。

　　1、教学新题

　　课件出示一学生说：我们带了52个红薯，平均分给这5组，每组分到几个?

　　2、巩固计算方法。

　　3、学习验算。

一、情景导入

暑假里，三(1)班出去郊游，让我们去看一看怎样?(课件展示郊游情景：欢快的场面)

二、探索方法，正确计算

　　(一) 探索计算方法

l、课件出示一学生说(边说边出现题目)：我们三(1)班老师和同学共65人来郊游，如果平均分成5组进行烧烤，谁知道我们每组有几人?

2、学生说说算式，教师板书出算式。

3、学生用自己的方法计算。

4、说说自己的方法，当学生说到用竖式计算时教师板书出竖式，完成题目。

(二)解决商末尾有0的除法。

1、教学新题

课件出示一学生说：我们带了52个红薯，平均分给这5组，每组分到几个?

学生根据题目列式，教师板书出算式。

同桌合作用学具分一分，求出结果。个别同学交流答案及方法。

　　(1)学生自己列竖式计算

　　(2)说说遇到什么疑惑，同桌研究个位上2除以5不够商1，怎么办?

　　(教师指出：个位上2除以5不够商1，要在商的个位上写0。)

　　(3)小组内说说为什么个位上要写0;个别交流、同桌互说。

　　(4)接着完成题目，完成板书。教师指出：" 0 X 5"和"减"的过程可以省略不写。

2、巩固计算方法。

(1)课件展示图中两人在做题