《什么是面积》教学设计

一、教学内容：

北师大版小学数学三年级下册第五单元"什么是面积"P49-50

二、教学目标：

知识与技能目标：结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。

过程与方法目标：经历比较图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。

情感态度与价值观：通过动手、动脑，激发学生的热情，使学生具有积极的情感体验。

三、教学重难点：

重点：结合具体实例认识图形面积的含义。

难点：经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。

四、课时课型：

1课时、新授课（几何教学）

五、教学准备：

教具：课件、数学书、魔方、长方体盒子、正方体盒子、正方形纸片若干。

学具：透明方格纸、小方块(边长1厘米)、硬币等

六、教学过程

（一）情景导入，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢听故事吗?三只小猪的故事你们听过吗？三只小猪齐心齐力赶跑了大灰狼，可猪大哥的草房子被大灰狼给吹跑了，猪二哥的木房子被大灰狼给推倒了，于是兄弟二人决定重新建造房子，可基地圈好后，它们都说自己圈的地大，你认为呢？（屏幕出示房子基地图），看来你们的意见很不统一，老师相信学完这节课后，你一定会知道答案的。

（二）初步感受物体面积的大小

1、请捧起数学书用手来摸一摸数学书漂亮的封面，慢慢地、认真地去摸封面的全部，什么感觉？

生：平平的、滑滑的

师：再来看我们的老朋友黑板也有这样表面，它的表面也是-------平平的、滑