《我们与法律同行》教学设计

【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我成长第二框题《我们与法律同行》

【教材分析】本框包括"学会依法办事"和"我们与法律同行"两目。引导学生学会依法办事和树立法治信仰等方面，为推进依法治国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。

【学情分析】初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会，承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。

【课标依据】"成长中的我"中"心中有法"部分"知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力"

【学习目标】

情感、态度和价值观目标：树立法律信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性

能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益

知识目标：1．通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

2．知道依法办事的要求；

3．理解树立法律信仰的重要性。

【重点难点】

重点：学会依法办事。

难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律

【课时安排】1课时

【教学方法】启发式教学、探究式学习

【教学仪器】多媒体教学设备及PPT软件

【教学准备】预习，教师准备PPT课件

【教学过程】

导入新课：播放视频：前车司机斑马线礼让行人惨被后车司机打 。

思考：被打司机是怎么做的？这事例告诉我们，遇事怎样处理纠纷和矛盾？

点拨：在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。国无法不治，民无法不立。法律保障我们的幸福生活。法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

第十课法律伴我们成长

二、我们与法律同行

互动探究：板块一：学会依法办事

【探究分享】晓程该怎样做？请从下面的做法中选择并说明理由。

A.据理力争，勇敢搏斗，把钱抢回来。

B.他很害怕，谁也不说。

C.暂时忍耐，事后告诉父母或立即报警。

D.找几个好朋友，把这两名男生打一顿。

E.吃亏了，抢比他还小的同学的钱。

思考：为什么不能采取除C以外的方法？

点拨：A、我们要珍爱生命，善于保护自己。

B、忍气吞声，只会助长违法犯罪分子的嚣张气焰，使自己的合法权益受到更大的侵害，也不利于良好社会风气的形成。

D、E、采取打击报复的行为，可能会伤害他人的合法权益，自己也可能触犯法律，受到法律的制裁。要树立法律意识，养成学法尊法守法用法的习惯

C、事后要立即告诉父母、老师、学校或报警。