第24课 欧洲的经济区域一体化

【课程标准】

以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

【历史核心素养】

1、时空观念：通过回顾拿破仑对外战争、普法战争、一战、二战让学生了解法德有世仇，分析分析法德间历史与现实的联系。熟悉一体化的步骤及措施；概括演进趋势。

2、史料实证：通过史料让学生分析二战后欧洲走向联合的原因

3、历史理解：通过引导、探讨建立欧洲家庭中最难以化解的是哪对矛盾？如何化解法德矛盾?体会法国外长舒曼的政治智慧。从而理解欧洲一体化的意义。

4、历史解释：关税同盟、贸易壁垒、经济区域化、经济全球化

5、历史价值：①合作共赢(法德和解)②合作需要循序渐进（欧洲煤钢共同体→欧共体→欧盟 ），使学生认识经济区域集团化发展趋势，学以致用，如何化解中日矛盾？同时增强民族自信。懂得遇事有办法。

【重点难点】

重点：法德的和解说明了国家之间的关系并不只是战争，和平交流更能促进自身的发展。

难点：如何化解法德矛盾? 鼓励学生用已获得的历史经验解决现实问题。欧洲一体化过程中面临的困境与问题

教学过程：

（导入）"总有一天，到那时...所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系......共建 '欧罗巴合众国' "

　　　 --（法国）维克多．雨果

　　　设问：雨果对欧洲未来的美好设想实现了吗？表现？

（板书）第24课 欧洲的经济区域一体化

　　　（过渡）为什么要实现一体化，一体化之前欧洲经历了什么？

展示图片：二战后的欧洲