全国中小学"教学中的互联网搜索"优秀教学案例评选

教案设计

一、 教案背景

1，面向学生： □√小学 2，学科：英语

2，课时：1

3，学生课前准备：

1）、 初读课文，了解课文大意。

2）、 自己在家听磁带。

3）、 标出不明白内容。 二、 教学课题

　　Module 9 Unit 1 Can I have some sweets?

教学目标：

知识目标：单词：fruit, bread, biscuit(s), soup, sweets

短语：turn on

句型：Can I have some ...? 及肯定、否定回答。

能力目标：用英语向他人索要食物的能力。

情感目标：培养学生的合作精神和生存技能。

重难点：重点是单词和句型

难点是对句型的应用。 三、 教材分析

本课是新标准小学英语第三册第九模块第一单元Module 9 Unit 1 Can I have some sweets? 本节课以生日聚会为话题，展开对食物名词以及Can I have some ...? 句型及回答的学习练习和应用，从而培养学生用英语进行交际的能力。

教学准备：

教学手段及道具：

　　本课使用多媒体教学手段，在百度中搜索关于食物课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学，并使用食物，围裙等道具。让学生体会真实的情境。 四、 教学方法

　　情景教学法、任务型教学法、互动法 五、 教学过程

　　 一．创设情境

由今天是老师的生日，关灯一起开生日聚会为话题导入课题，"Hello, everybody, today is my birthday. Let's have a party in our class ok? Can you sing 'Happy birthday' for me? " 【百度搜索】

　　让学生齐唱"Happy birthday！" 创设生日聚会的氛围。让学生在最快的时间里投入到真实的情境中，在轻松快乐的氛围中开始本课的学习。

　　二．单词的学习

　　"Thank you. Let's turn on the light."学生唱完歌以后，打开灯并用其动作引出短语"turn on"及单词"light".并对其进行及时的操练。"Look, my mum gave me a present this morning. Let's see together, what are they? Oh, food."拿出妈妈送的生日礼物（食物）引出本课单词：

fruit, bread, biscuit(s), soup, sweets。

播放幻灯片

并通过跟读，男女生读，高低声读，滚雪球读，分小组读的方式学习单词。小组内AD，BC合作识记单词。并通过小厨师的游戏检查单词的认读与识记。最后用最快的速度说出单词，以调动学生的积极性。

　　三．句型的学习

　　老师问学生是否有食物,如："look, these are my food, do you have delicious food?"，让学生们展示自己带的食物，并挑选其中一个，赞美一番，此时老师肚子饿向学生索要食物引出本课句型Can I have some ...? 如师："Wow, so many delicious food. I like it. I'm hungry. I didn't have my breakfast. Can I eat? Can I have some...?"通过替换食物单词的方式练习本句型。问学生是否喜欢老师的食物，可以用新学的句型索要，如果老师有，就可以引出肯定回答"Yes，you can."并板书，齐读； 如果没有就可以引出否定回答"Sorry, you can't." 。板书并齐读。在老师与多组学生示范后，AB, CD之间用身边的食物问答，并进行展示。

　　为了进一步练习和巩固单词和句型，设计了旧曲新唱的环节，让学生用"两只老虎"的旋律，填上新词。如下：

　　I like soup, I like bread.

　　I like sweets ,I like fruit.

　　Can I have some? Can I have some?

　　Yes, you can. Yes, you can.

　　I like biscuits, I like cake.

　　I like sweets, I like fruit.

　　Can I have some? Can I have some?

　　Sorry, you can't. Sorry, you can't.

　　让学生在熟悉的旋律中哼唱本节课的重点句型，既可以巩固知识又能激发孩子们的学习兴趣。AB一组，CD一组进行比赛。

　　学生在对句型学习练习之后设计了"Draw and Eat"的环节，考察学生应用句型的能力。让学生在纸上画出自己喜欢的食物，并在小组内由A-B-C-D-A的顺序进行问答。结束后由A举手示意，小组展示，并选出表演最好的组进行奖励。

　　四．听力练习

　　由今天也是Amy的生日，引出听力问题。

　　1 Listen and answer "What does Amy want to eat?"，对课文进行整体听，让学生对课文有一个总体的把握。

　　2 Listen and complete第二遍分段听，问题比较具体。考察的是学生对课文细节的理解。

　　3 Listen and repeat 通过跟读课文，纠正学生的发音，培养学生正确的语音语调。让学生对课文有更深的认识。

　　五．课文的学习

　　1 Read by themselves 自读课文，体会课文情境。

　　2 Read in roles 在小组内分角色读课文，让学生体会真实的情境。培养学生的合作精神，增加学生学习课文的乐趣。

　　3 Act in roles 在小组内分角色表演课文，对所学内容进行输出，考察学生对课文的掌握程度。小组展示，并选出表现最好的小组。

　　六．拓展练习

　　由于今天是老师的生日，所以我们要在KFC（肯德基）举行生日聚餐，

(教师出示图片【百度搜索】

　　由老师示范服务生，学生点餐。每小组中的D是服务生，ABC是顾客，通过点餐对句型和单词进行巩固和应用。并集体展示，选出表现最棒的小组。

　　七．总结评价

　　选出本节课表现最棒的大组，本大组内的所有小组均能得到礼物。

　　八．家庭作业

　　用今天学到的句型，向妈妈索要食物。

附板书：

Module 9 Unit 1 Can I have some sweets ?

Can I have some ...? Yes, you can.

Sorry, you can't.