三环六步教学 四 （2） 年级 数学 上册教案

　　　　　　　　亿以上数的认识

四（ 2）班 （数学）教师 王凤英

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

1.复习引入 读出下面这几个数 　

　 50806900 24000543 79110000　

回忆一下万以内的数怎样读？（出示读法）

师：如果我在987000000后面添上更多的0，又该怎么读呢？　

我们今天这节课就来学习亿以上数的认识。

　　2.出示目标

掌握亿以上数的读法和写法，能根据数级正确地写出亿以上数。体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的意识，提高自主探索，自我评价和善于合作的能力。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一： （ 分钟左右）

独学：亿以内数的计数单位从小到大数出来。

互学：一亿一亿地数，10个一亿是多少？10个十亿是多少？10个十亿是多少？

群学：总结什么是十进制计数法？ 自学探究二： （ 分钟左右）

独学：

　　 请同学们看课本中的情景图。　　 　　

（1)看到这幅图，你有什么想法？　　

（2）试着读读我国人口数？说说你是怎么读的？

（3）讨论：1）先读哪一级？

2）亿级的数和万级的数在读法上有什么不同？

3）数位上的0怎么读？

4）读含有亿级、万级的数时，应注意什么？

互学：

请看例2（学生自学课本内容后，指名在黑板上写出这三个数，并说说自己是怎么写的）

1.三十亿九千万、七千零三亿零二十万，这两个数怎么写？自己试一试。

2.写亿以上的数，关键要先干什么？

群学：

说一说亿以上的数该怎么写？

自学探究三： （ 分钟左右）

独学：

　　自学例3　　

怎么改写为以"亿"为单位的数？

（ 师：改写为以"亿"为单位，只要去掉8个0，再写上一个亿字就可以了。不是整亿数的用"四舍五入"法省略亿位后面的尾数时，要看"千万位"上的数是否满5，在按照"四舍五入"法求出近似数。）

互学：不是整亿的数怎么省略"亿"后面的尾数的。　　

群学：总结改写方法