教学设计

本节分析

　　本节教材编排在"走进化学科学"之后，介绍了研究物质性质的基本方法和程序，并以钠和氯的性质为案例对研究物质性质的基本方法和程序进行应用。为后面的学习打下坚实的基础。

　　学生已经在初中学习了氧气、氢气、二氧化碳、铁等物质的性质，在认识这些物质性质的过程中运用了观察、实验、比较等研究方法，要使学生在已有经验的基础上对研究物质性质的基本方法进行整合，并通过研究金属钠的性质，体验应该怎样更科学，更合理地运用这些方法研究物质的性质，并为学生提供研究物质性质的一般程序。通过对氯气性质的研究，让学生体验如何运用研究物质性质的程序，怎样处理程序中每个环节的具体问题，为以后的学习作准备。

　　金属钠和氯气是非常活泼的金属单质和非金属单质，它们既具有金属单质和非金属单质的通性，又有各自的特点，一方面它们是《普通高中化学课程标准》中要求的重要元素化合物知识；另一方面，它们又非常适合用于做学习研究物质性质的方法和程序的载体。教学时应注意方法主线和知识主线的融合，即以研究物质性质的方法和程序为主线，以金属钠和氯气的性质为认识研究方法和程序的案例，使其成为本节教材的暗线。

　　本节教材内容框架

　　课时分配：共2课时

第1课时　研究物质性质的基本方法

整体构思

教学目标　　　　　

　　1．课标要求

　　(1)掌握研究物质性质的基本方法，并体会它们的意义。

　　(2)能初步运用观察、实验、分类、比较的方法研究金属钠的性质。

　　(3)掌握金属钠的物理性质和化学性质。

　　2．三维目标

　　(1)知识与技能

　　①使学生了解金属钠的物理性质及主要的化学性质，认识钠是一种很活泼的金属。

　　②进一步熟练药品的取用、加热等基础实验操作。

　　(2)过程与方法

　　①通过引导学生观察、分析实验现象，让他们体会怎样科学、合理地运用观察的方法。

　　②通过对钠跟氧气反应及实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

　　③在归纳金属钠的性质过程中，让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。

　　(3)情感态度与价值观

　　①培养严谨求实的科学态度；利用实验激发学生的好奇心，培养学生间接学习兴趣；引导学生发现化学中蕴涵的美。

②通过对研究方法的应用，使学生初步领悟通过实验归纳、推理研究物质性质的认知方法，让学生养成良好的学习习惯，以后能够自主地进行学习。