课 题 面积单位的换算 设 计 者 三维目标 知识目标：经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方法解释相邻面积单 位的进率，能解决一些简单的实际问题。

技能目标：结合解决问题的情景，体会面积单位换算的必要性，能正确进行 面积单位之间的换算。

情感目标：提高推理能力，进一步发展空间观念。 教学重点 理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的 换算方法。 教学用具 多媒体课件，1 平方厘米的小正方形和 1 平方分米的正方 形。 教学时间 第一课时 学情分析 本课以实验探究的形式使学生感受到学习具有一定的挑战性，符合三年级学生的心理特点。 教学环节 教师活动 学生活动 复习导入

实践活动 一、情境导入。

1、说一说：常用的面积单位有哪些？1 平方厘米、1 平方分米、1 平 方米大约有多大？

2、课件出示：明明家要装修厨房，厨房的长是 30 分米，宽是 27 分 米，用面积是 900 平方厘米的地砖铺地，需要地砖多少块？ 想一想：解决这个问题需要先知道什么？

二、自主探究。

1、课件出示边长 1 厘米的正方形和边长 1 分米的正方形，说一说： 它们的面积各是多少？

2、摆一摆。 用边长 1 厘米的小正方形在边长 1 分米的正方形里摆一摆， 看可以摆 多少个？

说一说：这个边长 1 分米的正方形面积是多少平方厘米？

3、比较概括。

教师：我们知道边长 1 分米的正方形面积是 1 平方分米，刚才我们通 过摆一摆知道了这个正方形的面积也是 100 平方厘米， 由此你可以得 出什么结论？

板书：1 平方分米=100 平方厘米。借助学具操作让学生形象的感受到平方分米和平方厘米 之间的进率关系。

4、想一想：1 平方米等于多少平方分米？你是怎么想的？ 板书：1 平方米=100 平方分米 看一看，说一说：相邻两个面积单位之间的进率是多少？1 平方米等 于多少平方厘米呢？ 常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米

学生尝试摆一摆。 （在摆的过程中可能有学生会说自己的小正方形不 够，这时教师让学生自己想法解决。 ）

学生可能会采取小组合作或者只摆两个边， 再算一算有多少个的方法。在组长的组织下，合理分工，有序地开展实验

学生在操作活动中，遇到问题，自己想办法解决， 让学生体验合作交流学习的好处，体会学习带来的乐趣，也为学生以 后的学习打下方法上的基础。