学 科 语文 （第 2 册） 备课教师 授课时间 第 周 月 日 教学内容 4、古诗两首 教学目标 1、认识"古、诗"等13个生字，会写"古、声"等6个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点

教学难点 1、识字、写字、朗读背诵课文。

2、认识生字"醉"和书写"声、处" 教学方法与手段 讨论 探究 教学准备 生字卡片 教

学

过

程 第一课时

一、谈话导入

　　1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）

　　2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。

　　3、板书课题，学生认读生字"古"、"诗"、"首"。

　　4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准"春"的读音。

二、初读感知

　　1、老师范读。

　　2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。

　　3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。

　　4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）

三、再读感悟

　　1、出示课文插图。

你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的话说）

　　　　哪里讲了花？（花落知多少）。

　　　　学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。

　　2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？

　　3、指导朗读。

　　4、以各种方式练习读。

四、读诗想画面，指导背诵

　　1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？

　　2、指导背诵。

第二课时

一、猜谜激趣导入

　　1、同学们，今天老师给大家带了一则谜语，请听：

　　　　　　　　　一只蝴蝶轻轻飘，

　　　　　　　　　顺着风儿上九宵。

　　　　　　　　　一心向着云外飘，

　　　　　　　　　可惜绳子栓着腰。

　　2、这是指什么？（指名说）

二、揭示课题

　　1、出示课文插图：

瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢！

　　2、诗人高鼎他们写进了一首诗中，大家想读读吗？（板书课题，指导读准平舌音"村"。）

三、初读感知

　　1、自由读古诗，借助拼音读准字音。

　　2、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。

　　3、指名读，齐读。

四、图文对照，读中感悟

　　1、看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎么写的？（指名回答：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）

　　2、全班齐读。

　　3、看看图中的景物怎样？（指名用自己的话说）

　　4、诗中是怎样写的？（引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。）

　　5、小伙伴们在这么美的风景下放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧！

五、读诗想画面，指导背诵

　　1、师朗读，学生闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看见了什么。

　　2、看图背诵，全班齐背。

六、作业设计

写字练习。