深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

上课班级 二（1）、二（3） 课 题 23.假如（第二课时） 主备教师 江红丽 副备教师 叶平平 上课时间 2014 年 12 月 11 日 星期 四 教学目标 知识与能力 1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能展开想象仿写句子，树立关爱他人、关爱生活的意识。 过程与方法 让学生熟读成诵，并能感悟诗中蕴含的思想感情。 情感态度与价值观 能体会小作者的美好心愿，初步树立关爱他人、关爱生活的意识。 教学重点 1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能展开想象仿写句子。X|k |B| 1 . c|O |m 教学难点 1、有感情地朗读课文。2、树立关爱他人、关爱生活的意识。 教具准备 生字卡片、课件 教法运用 讲授法 引导法 朗读法 学法指导 自主学习 小组、同桌合作学习 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入

新课

（检查预习） 一、 复习旧知，引入新课

出示生字卡片，认读生字。

学生认读，分组读 学生开火车认读生字，小组之间比赛认读生字 复习生字，从而引出新的内容 初

学

新

课

（初步探究） 二、 再读课文，感悟语言

1. 指名学生读课文。

2. 假如有一枝马良的神笔，诗中的主人公要实现哪些愿望？

3. 分组学习。

（1） 课文用三小节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。

（2） 在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。

（3） 你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么？

4. 按自己喜欢的方式自学。

5. 交流自学情况。 指名学生朗读课文，师提问，学生思考，学生分四人小组合作学习，共同解答疑问。w W w .x K b 1.c o M

学生自主学习课文，学生代表汇报自学情况。 以学习小组的形式自主、合作学习，汇报学习成果，以此来训练并提高学生的学习能力。