人教版必修1 第四章 教材分析与教学指导

　　一、本章教材的知识结构分析与教学重点

　　课程标准对非金属有关内容的要求：

　　通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。

　　从课标要求可以看出，新课程必修模块非金属及其化合物的学习强调元素观，强调实验以及科学技术社会（STS）的教学。和旧教材相比，新课程不再强调元素族的教学。

　　从本章各节节标题和节下标题初步看本章知识结构：

　　非金属元素及其化合物构成了许许多多物质，形成丰富多彩的世界。要想了解物质世界，了解化学，就要从构成常见物质的元素知识开始。元素化合物知识是中学化学的基础知识，也是学生今后在工作、生活中经常要接触，需要了解和应用的基本知识。

　　通过这些知识的学习，既可以为前面所学的实验和理论知识补充感性认识的材料；又可以为下册学习物质结构、元素周期律、化学反应与能量等等理论知识打下重要的基础；也可以帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法；这些理论联系实际的内容，还能使学生真正认识化学在促进社会发展，改善人类的生活条件方面所起的重要作用。因此本章在全书中占有重要的地位，是高中阶段的重点之一。

　　新教材：突出典型元素

　　硅和氯：纵向写法

　硅及其化合物：存在和用途十分广泛，突出硅的材料特性