数豆子

目标：

　　1．结合实际进行估计，初步感知数位、数序及数量多少的含苞欲放义。

　　2．经历运用数的知识进行达和交流的过程，进一步发展数感。

　　3. 初步体验数与生活实际的密切联系，培养合作探索的意识。

重点：

　　引导学生通过比较，估计豆子的数量。

　　难点：

数位、基数、序数感念的渗透。对100以内的数进行估计，发展估计意识

过程：

　　一、活动一：

　　数出规定数目的豆子，初步体验估数。

　　（1）创设情境，引入新课。

　　（给每组发一袋豆子）

　　今天的数学课就是在数豆子的过程中学习数学，看谁会观察、会思考。

　　在数豆子的时候，同学之是要互相合作，互相谦让，还要小心，千万不要让豆子掉在地上。

　　（2） 数出30粒豆子。

　　 活动规则：

　　 ①请你数出30粒豆子，你打算怎么数？

　　 ②把这30粒豆子放在手中，感觉一下，然后轻轻地放在盒子的右边。

　　 ③用刚才的感觉再抓一把豆子，如果你觉得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中间，看看和右边的豆子是不是差不多，再数一数是多少粒豆子。

　　 ④再用刚才的感觉重新抓一把豆子，放在盒子的左边，看一看三堆豆子是不是差不多。

　　（3） 教师小评。

　　 刚才大家在数豆子的时候，都数得非常开心，同学之间合作的非常愉快，而且大家还记得我们的活动规则，非常好！经过刚才的学习，我们心中有了一杆秤，像那样抓的一把豆子大约是30粒，你们可要记住了。

　　二、 活动二：

　　在师生互动的活动中，进一步体验估数

　　师生互动。

　　"15-9"是一个减法算式，你会计算吗？

　　你们数得真开心，老师也想抓一把豆子（教师顺手在一个小组内抓了一把豆子）。

　　怎样才能知道这一把豆子大约多少粒？（可以数一数有多少粒豆子）

　　这是个办法，还有别的方法吗？。

　　 （2）教师给每个小组都抓了同样多的豆子，要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。

　　教师巡视，学生小组活动。

　　（3）在计数器上拨数并写数。

请在计数器上拨出你们小组数出的数，拨好后小组间互相看看拨得是否一样，各小组的组长进行监督