9.1《走中国特色社会主义文化发展道路》教案

项目 内容 课题 　　第九课 第一框 走中国特色社会主义主义文化发展道路 修改与创新 教学

目标 明确马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点；知道中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向；增强对中国共产党的热爱之情；理解中国特色社会主义文化的含义。

我们明确建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标；理解走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路。

我们要树立高度的文化自觉和文化自信。 教学重、

难点 重点：中国特色社会主义文化

难点：进行文化建设，为什么必须坚持中国特色社会主义理论体系 一是密切联系时事政治，引导学生关注国家方针政策，体现思想政治的与时俱进性质。

　二是用音乐渲染气氛，激发学生学习的积极和热情。

教学

准备 1、情景设计法，这节课的教学主要采用展示课件，教学中选取了一些时代感和说服力都较强的图片、视频资料来引起学生的共鸣，激发他们的所思所想和所悟。

2、合作探究法，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，由学生探究中得出结论，发挥高中学生较强的主体参与意识，可以锻炼学生的语言表达和合作探究的能力，在互动中既可以使学生获得一种成就感也可以使学生对教师的工作有更深的理解尊重和认同。

　　3、启发引导法，教师在问题情境设计上要有层次性和梯度，由浅入深，由生活到理论，引导学生从不同角度理解和把握知识。 引导学生注重知识间的内在联系，能用一二单元和历史相关知识分析全盘西化论和文化复古主义的观点，分析马克思主义传入中国的重要意义