15.3串联和并联

　　●教学目标

　　一、知识与技能

　　1.知道串联、并联电路的特点.

　　2.会读、会画简单的串、并联电路.

　　3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.

　　二、过程与方法

　　1.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.

　　2.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.

　　三、情感态度与价值观

　　1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.

　　2.在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神.

　　●教学重点

　　通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.

　　●教学难点

　　组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.

　　●教学方法

　　探究法、实验法、讨论法.

　　●教学用具

　　实物投影仪、电源、灯泡、开关、导线、录像带、电视机、录像机.

　　●课时安排

　　1 课时

　　●教学过程

　　一、创设问题情境，引入新课

　　［黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮］

　　［师］请同学们观察、对比一下这两串小灯泡电路，提出不明白的问题.

　　［生甲］想让几盏小灯同时亮，应怎么连接呢.

　　［生乙］交替亮的灯泡应该怎么接？

　　［生丙］这两个电路的区别在哪儿呢？

　　［师］很好，我们可以用上节讲过的［探究法］（学生和老师一起说）来研究一下第一个问题.

　　二、新课教学

　　［探究］串、并联电路的特点

　　［师］请同学们分成两人一组，先考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？

　　［生甲］我们组认为可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下.

　　［生乙］我们组和他们不一样，我觉得把两个小灯泡并起来，让电流一块流入，再一起流出.

　　［生丙］我们组两个法都想试一下.

　　［师］你们的精神非常可贵.那大家动手画出每组的电路图，讨论一下是否正确.

（学生画电路图，老师给予指导）