第二课第一项目

《热爱生活 从点滴做起》教学案设计

课时 课型： 授课人：

课程标准：2.2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

教与学目标：

1、记住生命的价值在于创造和奉献，创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求。

2、说出生命价值靠行动实现的重要途径和重要基础。

3、体验生命的价值，从日常点滴做起，实现人生价值的意义。

教与学重点：生命的价值靠行动实现

教与学难点：人生价值在于创造和奉献

教法与学法设计：讨论式、辩论式；自主合作探究。

教与学过程：

　一、导入新课 明确目标

（1）齐读教材第13页奥斯特洛夫斯的名言。思考他的话给我们什么启示？人生的价值到底是什么呢？（2）引导学生认真研摩教与学目标及重难点。

　二、整体感知 信息搜索

1、基本要求：快速阅读课本，精读大字，粗读小字，依据能力训练第9页"网络填空"初步找出答案，标划在课本相应位置。

2、教师在巡视学生预习情况同时，把"网络填空"板书在课本相应位置。

三、自主探究 交流共享

学习提示：

（1）学习时充分利用好能力训练第8页"知识盘点"及要点点拨。

（2）能当堂记忆的基本观点，看谁记的快！

　学习任务一：人生价值在于创造与奉献（基本观点）

（1）阅读课本第13页-14页王选和庄玉荣材料，思考：他们的人生价值是如何体现的？（明确人生价值在于 ）

总结：王选成功主持研制汉字激光照排系统→为社会发展做出巨大贡献

庄玉荣用平凡劳动→为城市（社会）献上美丽和洁净

共同点：创造与奉献

（2）思考：为什么说人生价值在于创造和奉献？

活动设计(辩论)：人生的价值首先在于贡献还是索取？

设计意图：通过辩论学会用全面的观点看待人生价值的两个方面的关系。

　要求：①课前搜集资料和事例②先在组内讨论交流③将学生分成辩论的两方进行辩论，成立评判小组，最后点评。

归纳总结：

①人生的价值包括两个方面：奉献与索取 二者关系：辩证统一 、缺一不可。

②人生价值在于：奉献﹥索取

③创造与奉献不仅是社会发展的需要，而且也是个人充实发展的需要。

（3）仔细阅读P14雷锋和孔繁森的名言，思考：他们在奉献的过程中收获了什么？