38、《望梅止渴》教案设计

一、教学目标

1、在语言环境中正确认读本课9个生字：止、渴、期、忽、灵、朝、精、神、赶，能正确描写4个生字：止、渴、期、神。积累8个词语：望梅止渴、时期、经过、根本、忽然、灵机一动、精神、赶路。认识示字旁。

2、正确朗读课文，能够发挥想象说话。

3、学习曹操在危急时刻，能积极开动脑筋，克服困难，脱离险境的品质。

二、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣，出示课题。

1．出示图片，介绍梅子。

师：小朋友请看图，这是一株果梅树，上面结的果就叫--（学生回答）梅子。

学习:梅。这个生字宝宝谁来拼读？集体拼。声母不带调。

梅子一种人们常吃的水果。有人吃过梅子吗？能告诉大家梅子的味道怎么样？吃在嘴里有什么感觉？

2．指名交流。预设：酸酸的；干的嘴巴变得湿湿的。

（过渡：是啊，梅子的酸味能让嘴里的唾液增多，从而使人不再觉得口渴。因此梅子能够--（学生回答）止渴）

3.出示"止渴"的音节，学习止渴。

师：请一位小朋友拼出这两个字的音节：zhǐ kě。（评价：你整体认读音节掌握的很好，再请一位小朋友，认识到了这两个字都是读第三声）

（1）学习"止"。

a.止是一个生字，它和谁长得很像？--（学生回答）正。

是呀，正字减去--（学生回答）上面一横--就是--（学生回答）止。

b.我们一起写书空一下，注意笔顺，小手准备：书空"止"。记住他的笔顺了吗？

c.止是停止，不再前进的意思。除了止渴，还能止什么？（止血、止步、止痛......）小朋友的词汇量可真多。

（2）学习"渴"。

a."渴"这个字有点难写，它的部首是--（学生回答）三点水。这个字形结构--（学生回答）左宽右窄。跟着老师一起写这个字(黑板田字格里写），小手--准备！