<<10的认识>>教学设计

深渡中心学校 姚和瑞

教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册54一55页10的认识。

教学目的：

* 1.使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10；

* 2.使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小；

* 3.使学生熟练地掌握10的组成和分解；

* 4.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯；

* 5.结合插图对学生进行民族大团结的思想教育，培养学生助人为乐的精神；

* 6.培养学生的动手操作能力、发散思维能力以及敏捷性、灵活性等思维品质。

教学重点：10的分解与组成。

教学难点：形成10以内数的整体认知结构。

教具准备：主题图(幻灯片)、计数器、刻度尺、游戏卡片、动物头饰、点子图、录音机及磁带。

学具准备：10朵以上小红花，10根小棒，1一9数字卡片。

教学过程：

一、复习

1.故事导入，学生抢答。

有一天，一群可爱的小鸭在草地上做游戏，这时候，鸭妈妈来了，说："孩子们，今天妈妈带你们去公园好吗？"小鸭马上欢呼起来。这时鸭妈妈又说："不过有个条件，先考考你们，说对了，带你们去"。小鸭子傻眼了。小朋友们我们帮帮小鸭子吧，看谁算得又对又快。

9-1 7+2 3+6 5+3 6-2

9+0 9-0 8-3 7+1

[故事导入，激发学生的兴趣，学生抢答，在复习旧知过程中，培养学生快速思维的能力。]

2.口答。

(教师充分肯定小朋友助人为乐的精神，进一步谈话导入。)刚才我们能够快速算出以上的试题，是因为我们认识了0到9这些数并学会了9以内的加减法，哪位小朋友能按从小到大的顺序数一数呢？

学生口答，教师板书。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

倒着(从大到小)数呢？会吗？

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

请小朋友们观察第一行数，比8多1的数是几呢？

比9多1的数是几呢？(10)

二、新课教学

1.出示第54页彩色图(投影)并放录音。

(分两部分，先出示第一部分，并提出学生观察要求。)请小朋友们看一看、听一听，你发现了什么？(9个小朋友，9个汽球)