人教版小学语文一年级下册《失物招领》教学设计
人教版小学语文一年级下册《失物招领》教学设计第1页

 失物招领

教学目标

  1、认识"失"、"级"等14个生字。会写"同"、"工"等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、联系生活实际,养成爱护环境卫生的习惯。

教学重点:认识"失"、"级"等14个生字。会写"同"、"工"等6个字

教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文

课前准备:生字卡片课文插图的投影片小黑板

课时安排 二课

第一课时

教学目标

  1、认识"失"、"级"等14个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、联系生活实际,养成爱护环境卫生的习惯。

教学重点:认识"失"、"级"等14个生字

教学难点:正确地朗读课文

课前准备:生字卡片课文插图的投影片小黑板

教学过程:

一、看图激趣,导入课文。

  (出示课文插图2,遮去老师所在的部分)小朋友,你们看,今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图,你想知道什么?那么带着问题先去读读课文"12失物招领"(出示)。读课题,读准"失"的字音。

  [兴趣是最好的老师。课始学生就带着问题,他们就会有解决问题的欲望,就会有浓厚的兴趣去读课文。]

  二、初读课文,读准字音。

  1、自由读文,标出自然段,给觉得难读的字做上记号,多读几遍。

  2、同桌交流读文,注意读准字音。

  3、全班交流。学生互相提醒容易读错的字,引导学生读准生字的音:"才"是平舌音;"准"、"双"、"专"是翘舌音;"请"、"同"是后鼻音。

  4、学生自由识字。

  a、出示生字卡片,指名当小老师领读.你认识哪个就读哪个,同时介绍一下自己是怎么认识这些字的。

  b、交流识字的方法。不认识的字,在课堂上用什么方法记?

  [明确读的要求,掌握识字的方法,自主识字,对一年级的学生来说是十分重要的。这样可以提高学习的效率,有利于学生养成良好的学习习惯,形成一定的自学能力。]

  三、再读课文,学习提问。

  1、自由读课文1--4自然段。

  2、小组合作学习,说说在1--4自然段中读懂了什么。

  3、尝试给小伙伴提一个或几个问题,可用上"什么"、"为什么"、"怎么样"等词,其他同学试着回答。

  [培养学生边读边思考问题的习惯,尝试提问能引导学生的思维向纵深发展。]

  四、感情朗读,练习说话。

  1、四人小组合作朗读。(齐读、轮读等多种形式。)