人教版政治选修五4.1《通往就业之路》教学设计

　　●课标要求

　　叙述求职、应聘的各种方式和程序，归纳依法签订劳动合同的基本要素，评议成功就业的经验。

　　●课标解读

　　本标准要求学生叙述求职、应聘的主要方式和程序；归纳劳动合同的主要内容，认识劳动合同的意义；培养自我保护意识，树立尊重规则、尊重法律的观念。

　　●落实策略

　　课前：自主学习，搜集资料。要求学生课前查找相关招聘网站，从网站中获得更多信息；请学生在课前对"求职方法和途径"进行调查。课上：情景导入，提出问题--自主学习，合作探究--知识梳理。创设情景探究，思维碰撞互动、教师总结提升、走进生活学以致用。

　　●新课导入建议

　　方式一：话题导入

　　身为中学生，我们总要告别无忧无虑的校园生活，离开父母无微不至的温暖呵护，走上就业或创业之路。当然，无论就业还是创业都不会是一条坦途。怎样正确对待求职应聘？成功就业的保障是什么？我们今天就来学习这些内容。

　　方式二： 情景导入

　　案例：小王大学毕业后，通过人才交流会找到了一份工作。小王就到甲公司并与甲公司达成用工协议，当小王提出要签订劳动合同，并对协议中的"霸王条款"提出异议。公司经理说，你爱签不签，不签走人。

　　思考：(1)求职的方式有哪些？

　　(2)如果你遇到情景中的现象，你会怎么办？

　　同学们带着这些问题看我们今天要学的内容。

　　●教学地位分析

　　本框是专题三中的第一框内容，本框介绍了求职的主要途径，成功就业的保障--签订劳动合同。本框具有承上启下的作用。劳动既是公民的权利，也是公民的义务，所以本框是对专题二民事权利内容的拓展和延伸，同时只有先求职就业，才能再想办法维护自己的权益，所以本框内容也为第二框分析就业维权做好了铺垫。通过对求职、签订劳动合同等有关内容的学习，有利于培养学生的自我保护意识，树立尊重规则，尊重法律的观念。

　　●教学流程设计

　　课前预习安排：

1．①看教材54～55页"选对求职路"，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。