教学设计 设计主题 新目标英语八年级下册

Unit9 Have you ever been to a museum?

第五课时(Section B 2a-2e) 阅读课 1.整体设计思路、指导依据说明 　　本课时我主要紧紧结合本单元的语言目标来设计活动，本堂课是一堂阅读课，学生主要进行阅读训练，最后落实在读写上。我一直抓住阅读前，阅读中，阅读后三个步骤穿插说的训练来设计，层层递进，环环相扣。

　　课前热身：本课时的教学目标要求学生完成对文章的阅读，以及对现在完成时态的巩固，因此，在热身环节我运用了新加坡旅游观光视频，新加坡最著名的旅游景点，餐饮等图片介绍新加坡人文地理，从而进入主题阅读。

　　情景导入：本着以学生为中心，采取任务型阅读策略，教师给出要求，学生通过阅读课文来完成任务。

　　第一部分阅读前：观看视频Singapore及图片。

　　第二部分阅读中：1）听力：结合听力，了解文章大意，结合所设置的问题，给出答案。2）快读：快读文章，找出中心词。3）精读：精读第一二段，判断正误；精读第三四段，进行细节填空。

　　第三部分阅读后：设置情景，让学生根据文章内容完成对话。

　　最后作业落实到写，让学生回忆所学文章，写出大意。

　　 2.教学背景分析