《观察一瓶水》教学反思

龙泉小学 张玲

　　 《观察一瓶水》是教科版小学科学一年级下册第一单元第5课。这一课的教学重点是通过学习认识水的特征：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。教学难点是难点：理解水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。为了上好这一课，我在课前做了精心的准备。通过上课，我觉得有以下几点做得不错：

　　1.课前精心准备，选取合适材料，让探究更有实效性。

　　《观察一瓶水》这一课要求给学生每组准备同样的水、洗发液、木块。通过实验，让学生认识到水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。为此我在课前给每组学生准备了同样的水、洗发液各一杯和一个木块，在实验过程中要用到的纸巾和垃圾盒，以及实验需要用到的各种形状的空瓶子。这节课中我选择了符合小学生年龄特征和认知规律的实验材料，贴近学生的日常生活，并且具有趣味性，使学生很愿意通过对材料的探索来发现问题，解决问题，获取新知。

　　2.教学思路清晰，组织学生经历"通过看一看、闻一闻、摸一摸等一系列实验过程--再找一找有哪些不同之处和相同之处--最后发现总结出水、洗发液和木块这三种物体的特征"的学习活动过程。

　　比较顺利地实施了自己的教学设计，教学环节一环扣着一环，层次比较清楚。学生在老师的引导下一层一层地把重点突破，很好的达到了教学的目的，体现了新课改的理念。尝试让各组成员互相配合，大胆想象、实验，使学生在探究学习的过程中体验成功与快乐。 课堂上气氛较活跃，学生都能积极参与，踊跃发言。

　　3.在教学中结合所教内容渗透科学的观察方法：具体表现为：（1）可以用眼睛看，用鼻子闻，用手摸的方法进行观察。（2）因为洗发液不能食用，所以不可以用尝的方法，任何场合都不能用"尝"的方法。（3）也交给学生正确的闻气味的方式。（4）通过观察比较找出相同和不同，便于总结出物体的特征。

　　4.充分利用文字资料和图片资料，渗透环保教育。

　　由于水的应用非常广泛，人类对水资源的开发利用越来越厉害。通过资料使学生认识到水资源在不断减少，从而激发学生要珍惜每一滴水。

　　5.培养学生的探究兴趣，让学生亲历探究的过程。

课堂上，在自主学习、合作探究的过程中，学生通过分组活动，亲自动手操作。学