2.3 速度与加速度 教案

　　三维目标

　　知识与技能

　　①知道物体运动的快慢可以用平均速度和瞬时速度描述，理解平均速度和瞬时速度。知道速度是矢量，知道速度和速率以及它们的区别。

　　②知道平均速度和瞬时速度在描述运动快慢方面的区别与联系。

　　③知道加速度是用描述物体速度变化快慢的物理量，理解加速度的概念。知道加速度是矢量，理解直线运动中加速度方向与物体运动方向及其加速运动或减速运动的联系。

　　过程与方法

　　①了解和体会比值定义法在科学研究中的作用，体会数学在研究物理问题中的重要性。

　　②初步了解和体会极限思想和方法在物理教学中的作用。

　　③培养学生的知识迁移推理能力。

　　情感态度与价值观

① 善于发表自己的见解，感受合作学习的快乐；勇于克服困难，保持探究的热情。

② 加强学生交通安全意识。

3.教学重点、难点

　　重点：平均速度与瞬时速度的概念及区别，加速度的概念。

　　难点：怎样由平均速度引出瞬时速度，加速度方向与物体运动方向及其加速运动或减速运动的联系。

教学设计

(一)导入

　　介绍2004年奥运会上刘翔以12.91s勇夺110m栏冠军的情况，以及2006年刘翔以12.88s的成绩打破世界纪录的情况（收集刘翔参加比赛的录像资料，以及100m短跑比赛画面，放映给学生看）。特别介绍当时现场记者的高呼"刘翔，刘翔，刘翔赢了！"

（二）新课教学

1、平均速度

问题一：记者是如何在第一时间知道刘翔得了冠军？

问题二：100m比赛中，三个选手几乎同时到达终点，裁判根据什么判断其中一位得了冠军？

问题三：有位同学的100m成绩是11s，请你判断他和刘翔谁跑得快？