第4课时 一位数除两位数商两位数的除法

　　教学内容：教材第19～20页例1、2及"做一做"第1、2题，练习四第1题。

教学目标：1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。

　　2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。

　　教学重点：理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

　　教学难点：帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。

　　教具准备：挂图

　　教学过程：

　　一、复习引入

1、120÷4 280÷7 300÷5　　540÷9　　24÷2　　84÷4　　

93÷3　　69÷3

　　提问：口算24÷2时你是怎样想的？

　　2、计算： 4) 8 5 )25 7 )63 9 )45

　　二、亲身体验，学习新知

　　1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。

　　2、出示教科书第19页的主题图。

　　要求学生认真观察画面内容，并用自己的话口述画面的内容。

　　教师根据画面内容，编一道除法应用题。

　　3、出示例1

　　三年（1）班和三年（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树？

　　（1）提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：（学生列式：42÷2。）

　　（2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算42÷2？怎样想？得多少？

　　（3）出示小棒，摆好42根小棒，怎样把四个十和两个一各平均分成两份？要分得又对又快。

　　（4）笔算：42÷2。

　　教师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？笔算除法的顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。

师一边讲解一边板书：先写除法的竖式，被除数十位上的数表示4个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位上写2，用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分去的数，把4写在42的十位下面，4减4得0，表示十