综合探究 中国发展进步的政治制度保障

一、要求

本综合探究要求学生掌握中国发展进步的政治制度保障，感悟中国共产党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

二、教育教学目标要点

1、知识目标

（1）中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的

（2）理解我国为了人民当家作主所建立的一系列政治制度。

（3）引导学生自主探究，进一步理解中国特色社会主义政治制度的特点和优势。

（4）知道走中国特色社会主义政治发展道路的要求，要坚持中国共产党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

2、能力目标

通过自主探究，培养学生搜集、分析和整理材料的能力。

3、情感、态度与价值观目标

　 通过自主探究，帮助学生增强热爱社会主义的感情，认识中国特色社会主义政治制度的特点和优势，树立为建设社会主义祖国而努力奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。

三、教学重、难点

1、中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。

2、我国各项重大政治制度是如何保障人民当家作主的。

3、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者的有机统一。

四、与四川高考考试说明的对比

2017年四川高考考试说明对本综合探究列出了一个考点：

中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。

五、教学建议

（一）教学用时：1课时。

（二）教材内容分析:本课时内容主要包括中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。综合我国民主制度、法律、公民的政治权利的完善与发展，感受我国民主政治建设的伟大成果。综合有关资料和事例说明：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

（三）教学资源的选择

　　　教材、教师用书、课件、教辅资料、近三年高考题等

（四）教学方法

根据以上教材分析，对本框知识将采用归纳法，比较法和讨论法相结合的教学方法

（五）实施手段

根据学生的实际情况，对本框知识将分别采用材料分析法、读图发现法、归纳总结法，着重通过课堂练习巩固所学知识。

（六）分层教学

　　高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级24个班级，分为一、二、三段三个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，对三段平行班要注重教材的基础知识，练习要降低难度，注重基础。

要落实以上三维目标安排以下教学：

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