《三角形的分类》教学设计

一、学情分析：

　　本班学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生学习三角形的特征从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。

二、教学目标：

（1）、让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

（2）、让学生在实际操作中加深对三角形的认识，体会探索图形特征的一些方法，发展空间观念。

（3）、激发学生的主动参与意识、自主探索意识和创新意识。

三、教学重难点：

　　1、通过思考、自主探索、合作交流，分别从三角形的角和边两个方面特征，对三角形准确地进行分类。

　　2、能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间内在联系。

四、教学过程

1、列出认识过的角和三角形的一些特点

（直角、锐角、钝角、周角、平角）

（三个角、三条边）

2、谈话导入，感受分类

3、揭示课题：三角形的分类