《It's red.》教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（第三次备课）

　一、教学目标

1、语言知识目标

) ?9 e& O& |9 W( W/ F+ B( D6 n& K, N(1) 让学生能听、说、认、读 red,yellow,blue,green,black等单词。/ B. H& b H0 N/ f( O5 `6 m; o# C, n% C

P4 O/ X7 R! x0 _" `$ {! ?" P(2) 通过学习让学生熟练掌握 It's +color.句型。

　　　2、学习技能目标：

　　　(1) 能听懂和描述颜色并可以根据指令做动作。

! t4 r9 V% r6 H p4 K) q7 i (2) 通过本课的学习，学生能在实际生活 中用英语表达熟知事物的颜色。

9 D) _3 ]. K3 [6 u9 v3、情感态度目标：

（1）通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

% v4 s/（2）让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。

（3）通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。

　二、教学重难点 % w% ?1 L5 V, q1 W: D/ @* D* @

（1） 教学重点：/ T/ I6 u% Y4 u. T+ D/ z& b1、学习新单词 pen,pencil,book,bag ，能正确认读。

2、能在实际情景中用It's +color.表达熟知事物的颜色。

（2）教学难点：创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

三、课前准备 ; H: W: ~2 d/ F% H

（1）/ Z& k; a3 c7 \' Q" L9 E教具准备：课件、单词卡片、变色龙

（2）8 s' S ~# m5 J e学具准备：单色物品的图片或实物

　四、教学过程

　　三、教学过程

4 d# i! e' KStep 1 Organization(组织教学)