《种群的特征》教案

　　一、教学目标

　　1.列举种群的特征。

　　2.尝试用样方法调查种群密度。

　　二、教学重点和难点

　　1.教学重点：种群的特征。

　　2.教学难点：样方的选择和确定。

　　三、课时安排

　　2课时

　　四、教学过程

　　〖章引入〗学生阅读P59，特别强调种群的概念

　　物种：是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生出可育后代的一群生物个体。

　　种群：在一定的自然区域，同种生物的全部个体形成种群：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

　　〖节引入〗以 "问题探讨"引入，生思考回答师提示。

　　提示：可采用课本介绍的两种取样方法取样，用样方法进行估算。也可以将模拟草地平均分成若干等份，求得其中一份的数量后，再估算整体的数量。

　　〖问题〗以"本节聚焦"再次引起学生的思考，让学生带问题学本节。

　〖板书〗第一节种群的特征

　一、调查种群密度（种群密度是种群最基本的数量特征）的方法

　　种群密度：是指种群在单位面积（或体积）中的个体数量。（种群密度是种群最基本的数量特征）

　　〖探究〗学生阅读思考讨论，师提示。

　　〖讲述1〗样方法（quadrat method）

样方法的方法繁多，依生物种类、具体环境不同而有所不同。样方的面积有大有小，样方形状也有方形、长方形、圆形、条带状等多种，但是各种方法的原理却是相同的。首先，在要调查的生物群落中，确定一个或数个范围相对较大区域作为样地；再在样地中随机选