Unit 9 Can you come to my party?　　

Section A 1a-2d 说课稿　　

一．教材分析　　

教材是教学的载体和根本，透彻地分析钻研教材是教学的首要前提，教材分析包括以下两方面：　　

1.本单元的特点：本单元以Can you come to my party?"为中心话题，围绕"发出，接受，拒绝邀请"展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，分为SectionA, SectionB, Self Check三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习,又是对谈论已有的计划或安排的巩固。

2.本课时的特点：我要说的Section A 1a-2d是本单元新授课，是本单元知识的导入课，同时也包括了旧知识的学习。本课时作为整个单元的开始部分，对学生提出了高要求，体现了"在用中学，在学中用，学了就用"的新课标理念，在教材中占有重要地位和作用。可以说，本课时是本单元的一个极其重要的课时。

二．学情分析　　

学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节，学情分析也包括了两个方面：　　

1. 学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作， 分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。这个班女生较多，学习英语的热情比较高，但是由于基础不太好，所以有部分学生学起来很吃力，大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。　　

三．教学目标　　

依据新课标要求和本单元、本课时的特点，制定以下教学目标：　　

1. 知识目标　　

1) 能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch

2) 能掌握以下句型：

① - Can you come to my party on Saturday afternoon? - Sure, I'd love to.

② - Can you go to the movies on Saturday?

- I'm sorry, I'm not available. I have too much homework this weekend.

③ That's too bad. Maybe another time. ④ Sure. Thanks for asking.

⑤ Sam isn't leaving until next Wednesday.

2. 能力目标　　

培养语言表达能力，合作沟通能力，归纳概括能力，分析解决问题能力。　　

3. 情感目标